სამოდელო გაკვეთილი - Red Riding Hood. / შემაჯამებელი გაკვეთილი/

გაკვეთილის გეგმა

სკოლა	სამტრედია, ნაბაკევის საჯარო სკოლა.
მასწავლებლის სახელი და გვარი	ხათუნა ბაბუნაშვილი
საგანი	ინგლისური ენა
თემა	Red Riding Hood. / შემაჯამებელი გაკვეთილი/
გაკვეთილის ტიპი	ინოვაციური
სწავლებისსაფეხური / კლასი	დაწყებითი საფეხური.                V
მოსწავლეთა რაოდენობა	12
განსაკუთრებული საჭიროების მქონე მოსწავლე	არ არის
ჩატარების თარიღი	16 თებერვალი
გაკვეთილის ხანგრძლივობა	45 წთ.
გაკვეთილის მიზანი	გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებმა შეძლონ: ·         ნასწავლი  ტექსტის გაგება-გააზრება ·         ნასწავლი ლექსიკური და გრამატიკული ერთეულების გამოყენება საუბრისას. ·         მარცვლებისაგან სიტყვის შეკვრა,მიღებული სიტყვებისგან წინადადებების აწყობა და გაგება-გააზრება. ·         მცირე ზომის ტექსტის შედგენა. ·         პერსონაჟის, ცხოველის , საგნების აღწერა.
ეროვნული სასწავლო გეგმის სტანდარტი	უცხ.დ. IV .1  მოსწავლეს შეუძლია მასწავლებლის მითითებისა და სავარჯიშოების                          მარტივი ინსტრუქციების გაგება. უცხ. დ. IV 4. მოსწავლეს შეუძლია შინაარსის გასაგებად სათანადო სტრატეგიების                          გამოყენება. უცხ. დ   IV . 8. მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის ტექსტის შედგენა. უცხ. დ.  IV . 11. მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა. უცხ. დ.  IV.  12. მოსწავლეს შეუძლია ილუსტრაციების აღწერა. უცხ. დ  IV  22. მოსწავლეს შეუძლია თანაკლასელებთან მასწავლებელთან,ჯგუფის                            წევრებთან თანამშრომლობა.
სწავლების მეთოდი/აქტივობა	,,გონებრივი იერიში“, ,,იდუმალი ყუთი“, ,,ვიქტორინა“ „მხიარული ბანქო“.
კლასის ორგანიზების ფორმა	ინდივიდუალური,  ჯგუფური
საჭირო წინარე ცოდნა და უნარ-ჩვევები	მოსწავლეებს შესწავლილი აქვთ ტექსტი „Red Riding Hood”, აქვთ შესაბამისი ლექსიკური მარაგი.
შეფასება	ჯგუფური მუშაობის შეფასება. (განმავითარებელი შეფასების რუბრიკა იხილეთ დანართის სახით)
სასწავლო მასალა და რესურსები	ვიდეორგოლიhttp://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/     RedRidingHood,თაბახის ფურცლები.წებო,კალამი, სახელმძღვანელოEnglish World 4, ფორმატი,დაფა ,ცარცი, ლეპტოპი, პროექტორი,,ბარათები,სურათები.ინტერნეტ რესურსი https://learningapps.org/display?v=powdaahsn18
საორგანიზაციო საკითხები	მოსწავლეებისთვის სასწავლო მიზნის, შეფასების რუბრიკის გაცნობა და ქცევის წესების შეხსენება საჭიროების შემთხვევაში .
გაკვეთილის მსვლელობა I ფაზა	დრო:     3 წთ.  მასწავლებელი გაკვეთილს იწყებს გამოწვევის  ფაზით. ამ ფაზაში მოსწავლეებს განუმარტავს გაკვვეთილის მიზანს, შეახსენებს ქცევის წესებს და გააცნობ შეფასების რუბრიკას რაში და როგორ შეფასდებიან მოსწავლეები. აქტ.N1                          სახელწოდება- გონებრივი იერიში                                       ხანგრძლივობა-   6 წთ.                                       ორგანიზების ფორმა-  ინდივიდუალური აქტივობის მიზანი :  მოსწავლეები შეძლებენ გაიხსენონ ნასწავლი                                       ლექსიკური მარაგი. აქტივობის აღწერა:  მასწავლებელი მოსწავლეებს გააცნობს მეთოდის მიმდინარეობას და იმ წესებს რაც აუცილილებლად უნდა გაითვალისწინონ მეთოდით მუშაობისას. მასწავლებელი  მოსწავლეებს აჩვენებს ვიდეორგოლს “Red Riding Hood" რათა მათ გაიხსენონ ტექსტში მიმდინარე მოვლენები, საგნები და პერსონაჟები. ვიდეორგოლის დასრულლების შემდეგ  გონებრივი იერიშის საშუალებით  მოსწავლეებს ჰკითხავ თუ რა საგნები და პერსონაჟები დაინახეს ვიდეორგოლში,მასწავლებელი მოსწავლეების  პასუხებს დააფიქსირებს ფორმატზე.
II   ფაზა	აქტ.N 2                         სახელწოდება-  ,,იდუმალი ყუთი“                                       ხანგრძლივობა-    5 წთ.                                       ორგანიზების ფორმა-  ინდივიდუალური აქტივობის მიზანი: მოსწავლეები შეძლებენ სურათის აღწერას/დახასიათებას                                       შეძლებენ ნასწავლი მასალის პრაქტიკაში გამოყენებას,რაც                                      ხელს უწყობს   ლოგიკური და შემოქმედებითი უნარის                                      განვითარებას. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი ლამაზად შეფუთულ ყუთში მოათავსებს გაკვეთილის თემასთან დაკავშირებულ პერსონაჟებისა და საგნების სურათებს.სმაილების საშუალებით  ერთ-ერთი მოსწავლე გამოვა , ამოიღებს ყუთში მოთავსებულ ერთ-ერთ სურათს და დაახასიათებს მას,ისე რომ ეს გასაგები იყოს სხვა მოსწავლეებისთვის, რომელი მოსწავლეც გამოიცნომს ის იქნება შემდეგი. აქტ.N 3                       სახელწოდება-  ,,ვიქტორინა“                                       ხანგრძლივობა--  6 წთ.                                       ორგანიზების ფორმა-  ჯგუფური აქტივობის მიზანი: მოსწავლეები შეძლებენ  ნასწავლი მასალის მობილიზებას და                                     შეეცდებიან სწრაფად გამოიცნონ სწორი პასუხი. აქტივობის აღწერა: იმისათვის, რომ მასწავლებელმა მოსწავლეები ჩართოს ვიქტორინაში მათ ურიგებს ბუკებს, რომლებიც ჩართულია ინტერნეტში. ინტერნეტის საშუალებით ისინი მიიღებენ მასწავლებლის  მიერ შექმნილ სასწავლო ელექტრონულ რესურს და აძლევს რესურსზე მუშაობის ინსტრუქციას. კითხვაზე პასუხის სწორად გაცემის შემთხვევაში პასუხის ველი გამწვანდება და გადადის მეორე კითხვაზე.ხოლო არასწორი პასუხის  შემთხვევაში პასუხის ველი გაწითლდება და დააბრუნებს საწყის ეტაპზე..შესაძლოა სამივე ჯგუფმა გასცეს სწორი პასუხი, მაგრამ გამარჯვებულად ჩაითვლება ჯგუფი , რომელიც უფრო სწრაფად შეძლებს კითხვებზე პასუხის გაცემას და დააგროვებს მეტ ქულას.გამარჯვებულ ჯგუფს  წახალისების მიზნით  მასწავლებელი გადასცემს სიმბოლოს წარწერით ,,გილოცავთ , გამარჯვებულებო’’/  Congratulations ,  Winners/. დავალების დასრულების შემდეგ თუ რომელიმე ჯგუფს ექნება არასწორი პასუხი და ვერ დააგროვებს შესაბამის ქულას , ასეთ შემთხვევაში პროექტორის საშუალებით მასწავლებელი ეკრანზე გამოიტანს  რესურსს და კონკრეტული კითხვის პასუხს მოსწავლეები თავად მოძებნიან სახელმძღვანელოში მიწოდებულ ტექსტში. აქტ.N 4                         სახელწოდება-  ,, მხიარული ბანქო“                                       ხანგრძლივობა-    20 წთ.                                       ორგანიზების ფორმა-  ჯგუფური აქტივობის მიზანი: მოსწავლეები შეძლებენ მარცვლებისაგან შეკრან სიტყვა ,                                      ხოლო მიღებული სიტყვებიდან წინადადებების აწყობას. აქტივობის აღწერა: მასწავლებელი  მოსწავლეებს უხსნის  მეთოდის წესებს. თითოეულ ჯგუფს ურიგებს მათი ჯგუფისთვის განკუთვნილ ბარათებს ანუ „ბანქოს“ თითო დასტას. მოსწავლეებმა უნდა იმუშაონ ჯგუფურად მარცვლებისგან ააწყონ სიტყვები, ხოლო სიტყვებისაგან წინადადებები., წინადადებებით დასასრულს თითოეული პრეზენტატორი წარადგენს თავიანთ ნამუშევარს.
III  ფაზა	დრო :      4 წთ.  მასწავლებელი მოსწავლეებს დაუსვამს შემაჯამებელ კითხვას რა იყო ტექსტის მთავარი სათქმელი? შემდეგ შეაფასებს მოსწავლეებს შეფასების რუბრიკის საშუალებით. მასწავლებელი მოსწავლეებს სთხოვს  უკუკავშირისთვის შეავსონ გასასვლელი ბილეთები.
საშინაო დავალება	დრო:   1 წთ.

                                                                      ბანქო

I ჯგუფი

R    E    D    R    I    D    I    N    G    H    O   O   D    L   I   V   E   D   I   N   T   H   E   

 F   O   R   E   S   T    H   E   R   F   A   T   H   E   R   W   A   S   A   W   O   O   D  

C   U   T   T   E    R    E   V    E    R   Y   D   A   Y    H    E   C   U    T   A    N   D 

 C   H   O    P    P   E   D    W   O   O   D    I    N    T    H    E   F   O   R   E   S   T 

 O   N   E   M   O   R   N   I   N   G   R   E   D   R   I   D   I   N   G   H   O   O   D   S 

 M    O    T   H    E    R   S   A    I    D   T   O   H     E   R   H    E    R   E    I   S   A 

 C    A    K    E   A    N    D    A    B    O    T    T    L    E    O    F    F    R    U    I   T 

 J   U   I   C   E   T   A   K   E   T   H  E   M   T   O   G   R   A   N   D   M   O   T   H 

 E   R  B  U  T  D  O  N ‘ T T  A  L  K  T  O  A  N  Y  O  N  E  O  N  T  H  E  W  A  Y

II ჯგუფი

R   E   D   R   I   D   I   N   G   H   O   O   D   P   U   T   O   N   H   E   R   R   E   D  

C   L   O   A   K   W   I   T   H   A   H    O   O   D   A   N   D   S   E   T   O   F    F  

T    H   R    O   U    G    H    T    H    E    F   O   R   E   S   T   T   H   E   S   U   N  

W   A   S    S    H    I    N    I    N    G    A    N    D    T    H    E    B    I   R   D   S  

W   E   R   E   S   I   N   G   I   N   G    T   H   E   F   O    R    E   S   T   W    A   S   

B    E    A    U    T    I    F    U    L   A    N    D    R    E    D    R   I   D    I    N     G  

H   O   O    D    S   O   O    N   F   O   R    G    E    R    T    H    E    R   M   O   T   H   

E   R   S   W   O   R   D   S   J  U  S  T  T  H  E  N  A  W  O  L  F  C  A  M  E  A  L  O  N  G  T  H  E  P  A  T  H.  

  

III ჯგუფი

S   U    D   D   E   N   L   Y   T   H   E   D   O   O   R    O   P   E   N   D   A   N   D 

 H   E   R  F  A  T   H  E   R   S   T  O  O   D   I   N   T   H   E  D  O  O   R  W  A  

Y   W   I    T    H    H    I    S    S    H    A    R    P    H    E    A   V   Y   A   X   E   A

   T   O   N    C    E    T    H    E    W    O   L   F   J   U    M   P   E   D   O   U   T   O 

 F   T   H   E    W   I     N   D   O   W    A    N    D   R   A    N   A   W   A   Y   H   E  

W   A    S   N    O   T    B    R    A    V    E    A    T    A    L    L   A   S   O   U   N   D  

C    A   M    E    F    R    O    M   T   H   E   C   U   P   B   O   A   R   D   T   H   E   Y

O   P   E   N  E   D   T   H   E  D   O   O   R   A   N   D   T   H   E   R   E   W   A   S 

 G   R   A   N   D   M   O   T   H   E   R    

                                   

                                  გასასვლელი ბილეთი

მოსწავლის სახელი და გვარი;

ყველაზე მეტად რომელი აქტივობა იყო შენთვის საინტერესო
კმაყოფილი ხარ თუ არა შენი დღევანდელი მუშაობის
რამდენად კარგად იმუშავე ჯგუფში

                                           გასასვლელი ბილეთი

მოსწავლის სახელი და გვარი;

ყველაზე მეტად რომელი აქტივობა იყო შენთვის საინტერესო
კმაყოფილი ხარ თუ არა შენი დღევანდელი მუშაობის
რამდენად კარგად იმუშავე ჯგუფში

                         განმავითარებელი  შეფასების რუბრიკა  ( ჯგუფური მუშაობისთვის)

N	კრიტერიუმები	სრულიად	ნაწილობრივ	ნაკლებად
1	ჯგუფმა სამუშაო მიზანი კარგად გააცნობიერა
2	სამუშაო კარგად იყო ორგანიზებული, ჯგუფის წევრებს შორის  ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა
3	ჯგუფის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი, ჯგუფის წევრებს შორის იყო პოზიტიური და საქმიანი ურთიერთობები
4	ჯგუფის წევრებმა შეძლეს პრეზენტაციისათვის დავალების სწორად შესრულება.
5	ჯგუფის წევრებმა შეძლეს მიცემულ დავალებაზე კერზოდ ,, ვიქტორინა“ -ზე სწრაფად  რეაგირება.
6	სწორად გაიგეს მასწავლებლის  მითითებები.
7	დროის ლიმიტი  იყო დაცული.